“劉金寶、劉金花、呂梁、呂大牛”

　　聽到管家念到自己的名字，金寶和金花趕緊上前，跟随大部隊進了書院。

　　一共二十人，按照男女和高矮站好。

　　金花震驚發現，女孩這邊就自己一個人。

　　于是，還沒等她反應過來，夫子第一個點了她，讓她上前去。

　　金花頓時一激靈，幸好沒忘記剛剛學到的東西，先行了一個拜禮，而後做了個簡單的自我介紹。

　　“三位夫子好，我叫劉金花，是劉家村人，今年七歲。
”

　　剛準備開口詢問她年齡和姓名的夫子，有點小驚訝，不過很快情緒就收斂下去，看起來很嚴肅的樣子。

　　他問道：“讀過書嗎？
”

　　金花：“讀過百家姓。
”其實她想說隻讀過一點，但三嬸嬸說了多說多錯，先生沒問那麼細，就不用解釋。

　　三名夫子都很有興趣的看過來，讓她展示一下。

　　于是金花就把自己剛剛才背下來的一長串姓氏都背了出來，足足背了五十五個姓，比她剛剛模拟的時候還多了五個呢！

　　金花有點小自豪，但預想中的誇獎并沒有，先前問她話的夫子見她停了，眉頭微微皺起，“還有呢？
”

　　金花咽了口口水，“沒、沒了。
”

　　“那會寫嗎？
”

　　金花搖頭。

　　“會畫嗎？
”

　　金花還是搖頭。

　　“好了，你出去吧。
”那先生擺擺手，提起筆，在劉金花這個名字後面畫了個叉。

　　桌案很高，金花踮起腳想看一看先生寫了什麼，隻瞥見一點紅色朱砂，就被先生一撇眼，吓得趕緊溜了。

　　“這麼快？
”劉仲心裡咯噔一下。

　　這才進去不到半炷香呢，就考完了？

　　劉仲問她裡頭什麼情況，先生有沒有說什麼。

　　金花有種劫後餘生的感覺，大腦一片空白，說不出來。

　　“沒事。
”秦瑤低頭對突然緊張起來的龍鳳胎微微一笑，“别緊張，相信自己。
”

　　龍鳳胎嗯嗯點了點頭，全神貫注的盯着學堂大門。

　　很快，孩子們一個一個走了出來，垂頭喪氣的，因為夫子問的東西，他們一個都答不上來，還不如劉金花，起碼還能和夫子說上幾句話。

　　沒一會兒，金寶也出來了，可能是排在後面的緣故，反而沒那麼緊張，快速把裡頭夫子們的問話流程都說了出來，給龍鳳胎一個借鑒。

　　秦瑤之前猜測書院裡的筆墨紙硯是用來考核，但其實并不完全是。

　　那些筆墨紙硯是給會寫會畫的孩子展示用的，考核比她想象的更簡單。

　　但發揮還不如金花的金寶卻說，他看見夫子在他名字底下畫了一個勾。

　　秦瑤心裡當即便是咯噔一下。

　　環顧四周，細數一下，加上金花和四娘，女孩總共隻有三個。

　　不會吧？

　　秦瑤心裡生出一個不好的猜測——先生們難道不想收女學生？

　　但還沒等秦瑤調整對策，第二輪考核來了，另外一個女孩也在其中。

　　四娘握了握拳頭給自己打氣，“勇敢四娘，大膽向前沖！
”

　　三郎有樣學樣，“勇敢三郎，大膽向前沖。
”

　　兩人回望一下家人，跟随隊伍大步走進去。

　　第一個出來的，是另外那個女孩。

　　小姑娘出來見了爹娘哇一聲就哭了，說夫子好兇，她害怕什麼也沒答上。

　　她的爹娘遺憾的歎了一口氣，牽着她退到一旁，沒等到最後結果他們是不會離開的，雖然女兒希望渺茫。

　　秦瑤大概摸到了點規律，因為女孩少，可能是先從女孩的考核開始。

　　那麼第二個應該就到她家四娘了。

　　“劉家村劉平菱，見過三位夫子！
”

　　四娘穩穩走上前，個子雖小，禮卻行得很正，開口也落落大方，半點不見懼意。

　　說完，擡起頭來，露出一雙亮晶晶的眼睛，帶着些嬌憨和新奇。

　　小姑娘長得很漂亮，穿戴整齊，不梳雙丫髻，反而梳了一個單圓髻，用一張四方布包在頭頂正中間，額前留着輕飄的齊劉海，乍一看，像個畫上的小道童。

　　她的布巾是淡粉色的，垂下兩條粉色發帶落在身後，不至于讓人将她錯認成男孩。

　　這樣玉雪可愛的一個小女孩，睜着一雙烏溜溜的大眼看過來，三位夫子心都軟了一瞬。

　　成夫子輕咳一聲，闆着臉問了之前自己問過幾十遍的問題。

　　“讀過書嗎？
”

　　“會寫字嗎？
”

　　“會作畫否？
”

　　四娘頓了一會兒，确定先生問完了，這才背着小手認認真真答：

　　“禀先生，學生讀過《詩經》和《論語》，會寫，但我的字還沒練好，畫也是，爹娘說我手還嫩，提不起筆作畫，所以隻學了點三腳貓功夫，怕先生見笑。
”

　　說着，還挺不好意思的沖成夫子呲牙笑了一下。

　　左右兩位夫子聽見這番話，都好奇的看了過來，前頭考核了這麼多個孩子，這還是頭一個說話這麼有趣的，讓人眼前一亮。

　　再一看，笑得貓兒一樣，透着股狡黠的靈氣，眼睛頓時挪不開了。

　　成夫子左邊年齡最長，才把一個小姑娘吓哭出去的丁先生突然想考考她，便問道：

　　“小家夥，你可知道‘學而不思則罔’下一句是什麼？
”

　　四娘嗯了一聲，答：“思而不學則殆。
”

　　三人齊齊一喜，可算來了個苗子。

　　另外一位夫子也來湊熱鬧，問她：“可能背一首詩經中的詩歌？
”

　　四娘想了想，“先生，那我給您背一首《木瓜》吧，是我最喜歡的一首。
”

　　“投我以木瓜，報之以瓊琚，匪報也，永以為好也。
”

　　“投我以木桃，報之以瓊瑤，匪報也，永以為好也”

　　童聲清脆如百靈鳥兒，加上極富音律的調子，聽得人心情舒暢。

　　那夫子眯起眼睛緩了片刻後，又問：“那你可知其中之意？
”

　　四娘颔首，“朋友送我木瓜、木桃這些果子，我回贈他美玉美石，不是因為他送我東西我便要回贈，而是因為我珍惜我和朋友之間的情誼。
”

　　“這裡面的情誼，既可以是友誼，也可以是互相鐘愛的男女之間的情誼。
”

　　“從這首詩歌中，我們也可看到，回贈要比受贈大得多，這從側面表達了珍重、理解他人的情誼，才是最高尚的情意。
”

　　答完，四娘又行了一禮，“請夫子賜教。
”

　　擡頭一看，三位夫子面面相觑，像是第一次聽到這樣的解析模式一般，滿是驚奇。
(本章完)